在荆门市掇刀区江山小学这片充满活力的教育沃土上，有一位以创新为帆、以热忱为桨，在科学教育海洋中奋勇前行的领航者——安凤老师。从教以来，她始终怀揣着对科学教育事业的无限热爱，不断探索创新教育教学方法，在平凡的岗位上书写着不平凡的教育篇章。

         在小学科学课堂这片主阵地上，她深知激发学生对科学的兴趣是打开科学探索之门的钥匙。为了打破传统课堂  知识灌输的模式，她精心设计每一堂课，将抽象晦涩的科学知识巧妙地融入生动有趣的实验与互动活动之中。

         在讲解“植物的生长过程”这一知识点时，她带领学生在校园的科学种植园里开展实践活动，组织学生分组挑选不同的植物种子，从整地、播种到浇水、施肥，参与每一个环节。指导学生制作观察记录表，详细记录植物每天的高度、叶片数量和颜色等信息。当看到自己亲手种下的种子破土而出、茁壮成长时，学生们眼中闪烁着兴奋与惊喜的光芒，对科学探索的兴趣也愈发浓厚。在“声音的产生与传播”教学中，为学生精心准备了各种实验材料，如鼓、锣、橡皮筋、玻璃杯等，让学生通过敲、弹、吹等方式，亲身体验声音的产生。学生们发现，当敲击鼓面时，鼓面上的纸屑会跳动，原来声音是由物体振动产生的，通过将耳朵贴在桌子上听敲击声，他们又明白了声音可以通过固体传播。

         科学实践活动是培养学生科学应用能力的重要途径之一。为了增强学生的环保意识，她组织学生开展了科学保护竹皮河活动。她利用课余时间查阅大量资料，带领学生了解竹皮河的生态环境现状，学习水污染的成因、危害以及检测和治理方法。在实地考察环节，她与学生对竹皮河不同河段的水质进行采集，并将采集水样带到污水处理厂的实验室，通过数据分析，了解不同河段的水质污染情况。针对水源污染问题，鼓励大家结合所学知识提出解决方案，并提出一系列切实可行的建议，为了让这些建议得到更广泛的关注和实施，学生们写建议书，还制作了环保宣传海报，走进社区进行宣传。

         此外，她还积极联系社会资源，组织学生参观热电厂和夏家湾污水处理厂。在热电厂，从煤炭的燃烧释放热量，到加热水产生蒸汽推动汽轮机转动，再到发电机将机械能转化为电能，每一个环节都让学生们惊叹不已。学生们不仅了解了能源转化的科学原理，更深刻认识到节约能源的重要性。在夏家湾污水处理厂，学生们亲眼目睹了污水经过格栅去除大颗粒杂质、沉砂池沉淀泥沙、生物处理降解有机物、消毒杀菌等一系列复杂处理过程后，变得清澈干净，达到排放标准。通过这次参观，学生们明白了污水处理对于环境保护和水资源循环利用的重要意义，也更加珍惜水资源。

         随着科技的飞速发展，创客编程逐渐成为培养学生创新思维和实践能力的重要工具。她将创客编程与科学小制作有机结合，为学生打开了一扇通往科学创新的大门。她根据学生的年龄特点和知识水平，精心设计教学内容和项目。对于低年级学生，她从简单的图形化编程入手，结合一些基础的科学知识，引导学生制作一些有趣的科学小作品。对于中高年级学生，她则鼓励他们挑战更复杂的项目，将科学原理与编程技术深度融合，制作出具有创新性和实用性的科学小制作。组织学生参加各类创客编程竞赛和科技展览活动，在备赛过程中，她与学生们一起熬夜调试程序、改进作品，给予他们专业的指导和鼓励。在她的悉心指导下，学生们的作品在市、区组织的创客编程竞赛中屡获佳绩。

         安凤老师以自己的实际行动，在小学科学教育的领域里默默耕耘、无私奉献。在她的悉心教导和精心培育下，学生们对科学的热情如熊熊烈火般燃烧，在各类科技竞赛和创新活动中收获了丰硕的成果。她用爱心和智慧点亮了学生们的科学梦想，用创新和实践培养了学生们的科学素养和科学精神。